En mi colegio Sans Facon estuve muy influenciada por los medios de comunicación. Como primera medida, mi colegio disponía de un canal de televisión llamado “La abejita TV”, allí todas las estudiantes participábamos activamente en cada uno de las transmisiones pues nos requería mucha disciplina al momento de las grabaciones. Luego este programa, se llamó “Csf Channel Web Tv”, el cual es vía internet, en esta también todas debíamos participar activamente, pues cuando se creó fue el año de mi promoción, así que éramos las presentadoras, las realizadoras de propagandas, las que hacíamos las programaciones de los transmisiones por Internet.
Por otra parte, teníamos el periódico escolar llamado “La abejita” , en el cual desde la hermana rectora hasta las estudiantes de preescolar podían publicar sus escritos y producciones textuales. Por mi parte, me exigía mucho al momento de escribir para que escogieran mis escritos y los publicaran. En la mayoría de las publicaciones anuales publicaban mis producciones como narraciones, historietas y dibujos. A la vez, las estudiantes teníamos la emisora que se transmitía en los descansos y almuerzos. Cada día de hablaba de temas diferentes y por ende los géneros musicales también eran diferentes. Ésta era opcional, la estudiante que quisiera participar debía presentar una prueba específica para ver si era apta o no, y si tenía el talento de hablar en público.
Como segunda medida, ya fuera del colegio el medio de comunicación que más me influyó en mis actividades escolares fue el televisor, pues siempre he sido adicta a este. Me veo la mayoría de los programas que son novelas y sin olvidar las propagandas, pues me las aprendía de memoria aún lo hago.
Los programas que más me influyeron en mi etapa escolar fueron: Francisco el matemático, Lolita, Pobre Pablo, Betty la fea, Club 10, Bichos Biches, Bananas en Piyama, Teletubies Expedición Robinson, Los Reyes, Plaza Sésamo, Barney porque con mis amigas dramatizábamos lo que pasaba en los programas, cada una se pedía un personaje y jugábamos a hacer obras de teatro sobre los programas.
Con las propagandas nos las aprendíamos todas y las cantábamos, por eso jugábamos a hacer concursos y ganaba la que la cantara más bonito o más rápido.
2. ¿Cuáles son los personajes mediáticos que cada uno recuerda y por qué? (describir por qué le gustaba, cuál era el mensaje que dejaba ese personaje, cuáles eran sus enemigos, sus poderes… etc.)
Mi personaje favorito era Doraemon el gato cósmico. Era mi programa favorito de fines de semana, trataba sobre un gato robot cósmico llamado Doraemon que viene del futuro para ayudar al despistado y torpe Nobita con los inventos futuristas que saca de su bolsillo mágico y así evitar que sus descendientes malvivan en el siglo XXII por los problemas que éste ha provocado en la línea de tiempo original. El mensaje que me dejaba era que sí se podía soñar con un mundo mejor , que la magia lo podía todo si lo querías, sólo tenías que desearlo y de un bolsillo mágico saldría cualquier aparto que te ayudaría a solucionar todos los problemas.Además,que para lograr un mundo mejor, todos debíamos trabajar en equipo siempre luchando y sin descansar juntos tú y yo. 
Por ejemplo, yo soñaba con un pan que si tú te lo comías tendrías todo el conocimiento para la evaluación y no era necesario estudiar y aprender de memoria cosas para el examen. Doraemon no tenía enemigos porque ayudaba a todos los amigos de Nobita con sus poderes mágicos que cargaba en su bolsillo, a veces peleaba con él porque no lo ayudaba en sus problemas de estudio pues era muy perezoso pero siempre terminaba ayudándole y salvándolo del malvado profesor.
3.¿En qué momento se desencantó de aquellos personajes y cuáles son sus nuevos “ídolos”? (musicales, religiosos...)
Tampoco tengo nuevos ídolos. Mi ídolo religioso siempre ha sido Dios pues ÉL me demuestra mediante mi diario vivir que sí me acompaña, que sí se puede confiar en Él, que está conmigo siempre y nunca me abandona. Que tal vez, tengas muchos problemas y abismos en tu vida, cosa que no significa que Dios te dé sólo cosas buenas Él también te pone un camino lleno de piedras pero que con su ayuda podremos salir.
Cuando tenía doce años, mi mami se enfermó mucho y casi se muere por negligencia de los médicos y el hospital en el que se encontraba, yo intenté desistir de Dios porque me di cuenta que mi mami por más que yo rezara no se mejoraba, pero ella misma fue quien nunca me dejó abandonarlo. Cuando se recuperó después de dos años, reflexioné y pensé que sí mi mami estaba viva era gracias a Él, que siempre estuvo junto a mi familia y a mí para darnos ánimos pero sobretodo a mi mami porque la salvó de la muerte. 4.- Según el tema de interés particular (interés académico), exponga la relación con los medios, la educación, la pedagogía u otra alternativa.
Mi interés académico surge alrededor de varias preguntas:¿cómo aprender un segundo idioma desde tan pequeño, sin ni siquiera lograr desarrollar mi lengua materna? ; ¿cómo lograr hablar, leer y escribir una segunda lengua en un contexto no bilingüe como el nuestro?.
La relación que el aprendizaje de una segunda lengua tiene con los medios, la educación y la pedagogía es muy fuerte.
Como primera medida con los medios de comunicación porque son éstos una de las primeras instituciones en lo que el ser humano se forma, gracias a éstos adquiere conocimiento y en parte de ellos va a depender el proceso de socialización del individuo en formación. Por ejemplo, en mi caso un niño que aprende una segunda lengua además de la materna, es porque su contexto se lo permite, los programas de televisión que ve le transmiten cierto conocimiento de otra lengua ya sean palabras o que sea sólo en inglés. También las canciones pues la mayoría de programas que hoy día ve un niño son de origen norteamericano, por ende son en inglés y las canciones muchas veces no se traducen al español, así que le exigen al niño cantarlas como salen por la televisión.
Un juego en el computador le exige saber inglés para poderlo leer y entender, ya que la mayoría de juegos son en inglés u otro idioma menos el castellano.
Como segunda medida, la educación (escuela) es otra de las instituciones con las que el niño convive desde muy pequeño y allí es donde aprende además de conocimiento formas de comportamiento. Aprende que no es el centro de la vida de todos sino que además de él hay muchos niños que exigen el mismo cariño y atención.
Por ejemplo, en mi caso yo como maestra debo promover a mis estudiantes para que aprendan un segundo idioma, no sólo diciéndoles -deben aprenderlo porque su contexto se los exige y enseñárselos a las malas- sino que mediante el modelo interaccionista promoverles el aprendizaje del inglés o del francés de una manera didáctica, que sea un aprendizaje en el que yo promueva ese idioma hablando, escribiendo en ese idioma, ya que todo debe estar articulado y no por aparte que cada materia que se aprenda en un colegio sea diferente a las demás sino que todas son interdisciplinarias, logrando de esta forma un aprendizaje significativo.
¿Desde el papel de maestros, cómo debemos abordar el tema de los medios, lo correcto - lo incorrecto, la violencia y la familia?
Yo como maestra debo tener en cuenta que mis estudiantes están influenciados por los medios de comunicación pues éste es el medio en el que nacen y vivirán por el resto de sus vidas. Por eso yo, no les puedo negar la posibilidad de su acceso a los medios, a la tecnología. Siempre debo hablarles con la verdad pues estaría cometiendo un error si con mis manos les tapo la realidad que es imposible de esconder. Por ejemplo, que cualquier cosa que se busque in Internet va a salir y que si uno como adulto no los acompaña ni los apoya, los medios no harán una buena influencia sobre ellos sino que al contrario los conducirán por el camino del mal pues ellos creen lo primero que les dicen porque aún son ingenuos, y depende que alguien adulto lo guie y le enseñe qué está bien y que esté mal, claro todo dependiendo de su contexto.
Por ejemplo, si un niño ve en una novela que alguien le pega al otro, decirle que eso no está bien hecho así sea en defensa propia pues es violencia. No sólo decirle que eso está mal hecho, sino que mostrarle las consecuencias de lo que puede pasar si hay violencia, si se agreden. Todo lo anterior, no es únicamente tarea del maestro en la escuela, la familia también como primera institución debe promover en los niños estos hábitos de pensar en lo correcto y en lo incorrecto de sus acciones, de mostrarle la realidad de la sociedad y no esconderle la información.
SEGUNDA PARTE :
Ideas Prinicipales:
-La educación en medios es diferente a la educación en mediaciones en tanto que la primera produce consumidores más exigentes a partir de la crítica a los contenidos que ofrecen los medios mientras que la segunda conlleva al análisis de la interacción entre sujeto y entorno (Instituciones) a partir de su cotidianidad.
-La relación entre educación y comunicación “Edcomunicación” tiene como objetivo crear propuestas para entender la relación entre sujeto, medios e instituciones.
-Para educar en mediaciones es necesario partir de la red a la que pertenecen los agentes socializadores como la familia, la escuela, la sociedad y los medios de comunicación, pues el contexto es importante para pensar en los discursos que se deben generar en la cotidianidad.
-Cualquier proyecto que se lleve a cabo debe ir relacionado con la didáctica y la educación porque es necesario reflexionar sobre el papel que cumplen hoy día el maestro y el alumno, en cuanto al acto de aprender y generar conocimiento. Repensando de esta forma, los modelos de aprendizaje que se están usando en las Instituciones.
-El papel que desarrolla el maestro hoy día en la educación debe promover la interacción y el diálogo. Dejando atrás el prejuicio que tiene la mayoría de la sociedad, en cuanto que el maestro es el único que transmite contenidos y saberes al estudiante, sino que más bien a partir de la interacción fomentar un intercambio de información y conocimientos, logrando de esta manera un aprendizaje significativo, en el cual el estudiante relaciona los saberes previos con los que adquiere a través de la comunicación con los demás.
MAPA CONCEPTUAL:
SEGUNDA PARTE :
Ideas Prinicipales:
-La educación en medios es diferente a la educación en mediaciones en tanto que la primera produce consumidores más exigentes a partir de la crítica a los contenidos que ofrecen los medios mientras que la segunda conlleva al análisis de la interacción entre sujeto y entorno (Instituciones) a partir de su cotidianidad.
-La relación entre educación y comunicación “Edcomunicación” tiene como objetivo crear propuestas para entender la relación entre sujeto, medios e instituciones.
-Para educar en mediaciones es necesario partir de la red a la que pertenecen los agentes socializadores como la familia, la escuela, la sociedad y los medios de comunicación, pues el contexto es importante para pensar en los discursos que se deben generar en la cotidianidad.
-Cualquier proyecto que se lleve a cabo debe ir relacionado con la didáctica y la educación porque es necesario reflexionar sobre el papel que cumplen hoy día el maestro y el alumno, en cuanto al acto de aprender y generar conocimiento. Repensando de esta forma, los modelos de aprendizaje que se están usando en las Instituciones.
-El papel que desarrolla el maestro hoy día en la educación debe promover la interacción y el diálogo. Dejando atrás el prejuicio que tiene la mayoría de la sociedad, en cuanto que el maestro es el único que transmite contenidos y saberes al estudiante, sino que más bien a partir de la interacción fomentar un intercambio de información y conocimientos, logrando de esta manera un aprendizaje significativo, en el cual el estudiante relaciona los saberes previos con los que adquiere a través de la comunicación con los demás.
MAPA CONCEPTUAL:
